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    “王二小”“黃繼光”“狼牙山五壯士”……湖北省武漢市“70後”語文教師王琴發現,義務教育語文統編教材有著許多“老故事”,革命英雄事跡代代傳誦。與此同時,新教材裏也藏著許多“新科技”:“納米技術就在我們身邊”“飛向藍天的恐龍”……這些課文鼓勵著新時代的青少年探索自然奧秘,追尋科技精彩。

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    “王二小”“黃繼光”“狼牙山五壯士”……湖北省武漢市“70後”語文教師王琴發現,義務教育語文統編教材有著許多“老故事”,革命英雄事跡代代傳誦。與此同時,新教材裏也藏著許多“新科技”:“納米技術就在我們身邊”“飛向藍天的恐龍”……這些課文鼓勵著新時代的青少年探索自然奧秘,追尋科技精彩。•里夫金預言了“第三次工業”;近期,德國則推出定義為“第四次工業”的“工業4.0”;日本制定了到2020年的5年計劃;我國的“互聯網+”、傳統企業轉型升級等概念井噴……
    立德樹人,導向鮮明,義務教育三科統編教材投入使用後,老師們反映,新教材導向明確,符合學生年齡特點和認知規律。有的教師說語文教材“語言教育、情感教育、審美教育和價值觀教育融為一體,潤物無聲地體現社會主義核心價值觀”,道德與法治教材“突出過程性學習,用啟發、指點的方式去引導學生的實踐”,歷史教材“在滲透中華優秀傳統文化、革命傳統、法治教育、國家主權、民族團結進步教育等方面做得很好,是亮點”。
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    高中三科統編教材在編寫過程中也同樣強調堅持正確方向,充分體現習近平新時代中國特色社會主義思想,全面融入社會主義核心價值觀,弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化。。
    據悉,“工業4.0”的本質就是實現工業互聯網,

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普通高中語文教材按照“自然滲透,潤物無聲”的思路,突出體現堅持以人民為中心、堅持社會主義核心價值體系、堅持人與自然和諧共生等內容,幫助學生增強文化自覺和文化自信。歷史教材以唯物史觀為指導,引導學生認清歷史發展規律,全面正確地看待歷史與現實,深刻理解中國共產黨領導和社會主義道路是歷史和人民的選擇,認同社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化,弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神,傳承民族氣節,崇尚英雄氣概,自覺反對歷史虛無主義和文化虛無主義。

 
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